北大镇六角岭村是个有1000多苗族同胞聚居的偏僻村庄，村里的孩子长到七八岁，还不会说普通话，教学成了一大难题。从1980年代起，乡村教师盘学秀在这里用苗话、海南话、普通话三种语言教学，一呆就是35年，这样的坚守让人感动。
会讲三种语言的苗村教师
盘学秀，1959年出生在六角岭村，是地道的苗族人，打小聪明伶俐的他，跟挑担来卖东西的外地商贩学会了海南话和普通话。上学时，他是学校里最勤奋刻苦的那一个，是六角岭村第一位考上万宁中学的孩子。1980年，盘学秀考上广东民族学院，但家里负担不起，他不得不放弃求学梦想，回到村里。
那时，苗村的村民们习惯用苗语交流，孩子们也只会说苗语，对海南话难以理解，普通话更是听不明白。而外地来的汉族教师为苗村孩子讲课，语言上的障碍成了最大难题。
“我会讲三种语言，可以一边翻译、一边教学啊！”看到六角岭村的教育情况，盘学秀燃起了当教师的愿望，他找到六角岭小学的校长毛遂自荐。为此，盘学秀在教学时，用苗话、海南话和普通话交替进行。他那微胖的身材，宽容友善的态度，充满笑容的脸庞，幽默的语言总能给孩子们带来快乐，倍感舒畅，课堂上充满欢声笑语。
盘学秀从代课教师做起，工资很微薄，每月只有35元，兢兢业业，直到如今脸上也爬上了皱纹。“以前待遇很低，养家都困难，可又总觉得自己不能走。”盘学秀温厚地笑着，“教育落后，乡村就落后。苗村的孩子应该成长为能够融入社会的人，我的肩上有责任。”
“八十年代，六角岭读书出来的只有三个人，只有盘学秀扎根在村里。”北大镇中心学校校长朱立明感慨道。
钻研出“近音教与学”
在小学一年级的课堂上，盘学秀逐字逐句地教仅有的9个学生识字：先用苗语翻译，再教孩子们读海南话和普通话的汉语。“蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏……”书本上的六句话，要教会孩子们读，需要3个课时，比普通教学多费两三倍的功夫。
盘学秀先用苗语为孩子们讲解语句意思，然后逐词翻译汉语，反复教孩子们练习，一遍一遍，不厌其烦。可孩子们的耐性坚持不了多久，常常不愿意学生涩的汉语，盘学秀就带着孩子们做游戏，引导他们在玩乐中学习语言。长年积累，盘学秀钻研出一种生动的“近音教与学”的教学方式，学生们只要听了盘学秀的教课，从苗话的近音中就能分辨出海南话和普通话的内涵。
盘学秀每周的课时不少于21节，加上班主任工作，每天忙得几乎没有闲下来的时间，但他从不计较。他30多岁时，爱人病重，无法挽救，离他而去，膝下还有几个儿女需要照料。全家人的生活重担全负在他一人身上。但他并没有悲观失望，而是以一颗对教育事业的炽热之心作为动力，选择了坚守。
六角岭小学校长唐敏轩说，盘老师是我们这个学校工作时间最长的一位老师，每节课我们都离不开他。希望将来有更多的年轻人加入山区的教育事业，传授孩子们更多的知识，让他们走出山村，走向一个更美好的世界。
有了盘学秀的努力，六角岭教学点的孩子们通过一两年的学习，基本上能够用普通话进行简单的交流，而且还学会了最基本的拼音基础课程，六角岭教学点的孩子们因为有了“翻译”老师盘学秀打下的语言基础，进入北大镇中心学校基本可以跟上学习进度。“每当中心学校的老师们夸赞六角岭苗村的孩子普通话过关，交流没问题，这是我最开心的时候。”
35年不言悔的执着坚守
2010年乡镇学校撤并后，六角岭教学点生源逐渐减少，目前，整个学校只剩一年级9个学生。十多年前由扶贫办捐建的教学楼，早已残破不已，两层的楼房只剩一个教室和一个办公室仍在使用。办公室里，几张课桌拼起来，再搭上一块木板，就成了盘学秀和其他两位教师的办公桌，空荡荡的房间透出些许落寞。
“去年政府修了进校的水泥路，条件好多了。上世纪九十年代，学校前前后后也来了不少年轻老师，可大都因为学校偏僻简陋，待上一阵子就转走了。”但盘学秀从不后悔执着坚守。
多年的艰苦教学和生活的艰难，盘学秀犯下了胃病。教学期间，他多次胃痛发作，医生建议他住院治疗，但他总是放心不下学生。每当犯胃病时，他只简单服一些镇痛药，坚持带病教学。
看着苗村的百姓越来越愿意将孩子送到学校，看着自己教出来的学生一个个地从山区里走出去，成为教师、医生、商人……这是他的自豪和欣慰。“乡村的孩子们需要知识，我既然选定了目标，就要以一颗无私奉献的心追求太阳底下最光辉的职业，这是每一位教师的神圣职责。”盘学秀一脸坚定。